Autoevaluación de los alumnos de secundaria en la enseñanza de ELE

master's thesis

• Title (croatian): Samovrednovanje učenika srednje škole u nastavi španjolskog kao stranoga jezika
• Author: Ivana Čagalj
• Mentor: Andrea-Beata Jelić (mentor)
• Committee member: Daša Grković (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Ana Gabrijela Blažević (član povjerenstva)
• Committee member: Andrea-Beata Jelić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Humanities and Social Sciences; (Department of Romance languages and literature); Zagreb
• Defense date and country: 2020-09-04, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology; Romance Studies

Abstract

La autoevaluación es la evaluación del propio conocimiento lingüístico. Se trata del tipo de evaluación a través del que los alumnos tienen la oportunidad de asumir la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje y es el tipo que promueve el desarrollo de la autonomía de aprendizaje. El objetivo de este estudio es determinar cómo los alumnos del segundo y cuarto grado evalúan sus conocimientos del español en diferentes actividades de la lengua basadas en las especificaciones para los niveles A1 y A2, e investigar sus actitudes hacia la autoevaluación.

El trabajo consta de dos partes. En la parte teórica, se explica el concepto de evaluación, tipos de evaluación y el concepto de autoevaluación. Se describe la importancia de la autoevaluación en el aula, su función y las herramientas de autoevaluación, entre las que el énfasis está en el análisis del Porfolio Europeo de Lenguas, sus componentes y funciones. También se presenta una revisión de las investigaciones previas realizadas sobre el tema de la autoevaluación. En la segunda parte del trabajo están presentados los resultados de la investigación realizada con los alumnos del segundo y cuarto grado de escuela secundaria que estudian ELE. La herramienta de investigación es un cuestionario con descriptores (los descriptores de autoevaluación del MCER y las especificaciones de autoevaluación del proyecto Dialang) con una escala Likert y preguntas de tipo cerrado. Los alumnos autoevaluaron que su conocimiento es mejor en el nivel A1 que en el nivel A2, aunque los resultados en los niveles están por encima del promedio. Además, la mayoría de los estudiantes está familiarizada con el término de autoevaluación, pero el concepto en la práctica no está desarrollado suficientemente.

Abstract (croatian)

Samovrednovanje je vrednovanje vlastitog jezičnog znanja. Radi se o vrsti vrednovanja pomoću koje se učenicima pruža mogućnost preuzeti odgovornost nad vlastitim procesom učenja, te vrsti koja potiče autonomiju učenja. Cilj ovoga rada je otkriti kako učenici drugog i četvrtog razreda srednje škole procjenjuju svoje znanje španjolskoga jezika u pojedinim jezičnim vještinama na osnovi deskriptora A1 i A2 razine, te otkriti njihove stavove prema samovrednovanju.

Rad se sastoji od dva dijela. U teorijskom dijelu obrađeni su pojam vrednovanja, vrste vrednovanja te pojam samovrednovanja. U poglavlju o samovrednovanju opisana je važnost samovrednovanja u nastavi, njegova funkcija te sredstva samovrednovanja, među kojima je naglasak na analizi Europskog jezičnog portfolija, njegovih sastavnica i funkcija. Također je predstavljen pregled dosadašnjih istraživanja na temu samovrednovanja. U drugom dijelu rada predstavljeni su rezultati istraživanja provedenog na učenicima drugoga i četvrtoga razreda srednje škole koji uče španjolski kao strani jezik. Instrument istraživanja je upitnik sa deskriptorima (tablica za samoprocjenu ZEROJ-a i tablica za samoocjenjivanje projekta Dialang) s Likert skalom i pitanjima zatvorenog tipa. Prema rezultatima istraživanja učenici procjenjuju da je njihovo znanje bolje na razini A1 nego na razini A2, iako su na obje razine rezultati iznadprosječni. Većina učenika je upoznata s pojmom samovrednovanja, ali koncept nije dovoljno razrađen u praksi.

• Keywords: evaluación; autoevaluación; Dialang; ELE; Porfolio Europeo de Lenguas
• Keywords (croatian): vrednovanje; samovrednovanje; Dialang; ELE; Europski jezični portfolio
• Language: spanish
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:929860
• Study programme: Title: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research; Course: Teaching; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Repository: ODRAZ
• Created on: 2020-09-09 21:04:27