Croatian Teachers’ Strategies for Reducing EFL Students’ Foreign Language Anxiety

diplomski rad

• Autor: Barbara Skendrović
• Mentor: Renata Geld (mentor)
• Član povjerenstva: Stela Letica Krevelj (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Nives Kovačić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Filozofski fakultet; (Odsjek za anglistiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2025-03-27, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija; Anglistika

Sažetak

This Master's thesis explores foreign language anxiety (FLA) in the context of EFL learners and teachers in Croatia. FLA is a significant challenge in language classrooms around the world for various reasons. Firstly, it negatively affects learners psychologically and physically. Secondly, if it is not addressed properly, it may also hinder learners’ school performance and ultimate foreign language acquisition. Furthermore, research has found that FLA often remains a lifelong problem. This is why it is essential that teachers have a good understanding of this problem and strategies they may use to help their students. While extensive research has been done on the topic of FLA, there is a gap in research on this topic from the perspective of EFL teachers in Croatia. Therefore, this thesis addresses two research questions: (1) whether Croatian EFL teachers are aware of the issue of FLA and its negative role in language learning, and (2) which strategies, if any, Croatian EFL teachers use to reduce FLA in their students. The results show that Croatian EFL teachers are mostly aware of what FLA is and how it affects students. The results also show that Croatian EFL teachers employ an array of different evidence-based strategies to help students reduce their FLA.

Sažetak (hrvatski)

Ovaj diplomski rad istražuje strah od stranoga jezika u kontekstu učenika i nastavnika engleskoga kao stranoga jezika u Hrvatskoj. Strah od stranoga jezika značajan je problem u učionicama stranih jezika diljem svijeta iz nekoliko razloga. Prvo, on negativno utječe na učenike psihološki i fizički. Drugo, ako mu se ne pristupi na odgovarajući način, on također može omesti školski uspjeh učenika i njihovo konačno usvajanje stranoga jezika. Nadalje, istraživanja su pokazala da strah od stranoga jezika često ostaje cjeloživotni problem. Stoga je od ključne važnosti da nastavnici dobro razumiju ovaj problem i strategije koje mogu koristiti kako bi pomogli svojim učenicima. Iako su provedena mnoga istraživanja o strahu od stranoga jezika, postoji manjak istraživanja ove teme iz perspektive nastavnika engleskoga jezika u Hrvatskoj. Stoga se u ovom diplomskom radu bavimo dvama istraživačkim pitanjima: (1.) jesu li hrvatski nastavnici engleskoga jezika svjesni problema straha od stranoga jezika i njegove negativne uloge u učenju jezika, te (2.) koje strategije, ako ikoje, hrvatski nastavnici engleskoga jezika primjenjuju kako bi umanjili strah od stranoga jezika kod svojih učenika. Rezultati pokazuju da su hrvatski nastavnici engleskog jezika uglavnom svjesni problema straha od stranoga jezika i načina na koje on utječe na učenike. Rezultati također pokazuju da hrvatski nastavnici engleskoga jezika koriste različite, dokazano učinkovite strategije kako bi pomogli učenicima da umanje svoj strah od stranoga jezika.

• Ključne riječi: foreign language acquisition; foreign language anxiety; teachers’ strategies
• Ključne riječi (hrvatski): usvajanje stranoga jezika; strah od stranoga jezika; strategije nastavnika
• Jezik: engleski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:131:598489
• Studijski program: Naziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. ang.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
• Repozitorij: ODRAZ
• Datum i vrijeme pohrane: 2025-03-27 16:20:03